Unidad Nº 1: Evaluación Psicológica y Psicometría
Características generales del proceso de evaluación psicológica. Encuadre.
La entrevista psicológica: tipos.
Los usos de técnicas y tests en las tareas de evaluación psicológica. Validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación. Los niveles de medición. Paradigmas cuantitativos y cualitativos. Baremos.
Evaluación y diferencias culturales: los conceptos ÉMICO y ÉTICO.
Diagnóstico. Pronóstico. El informe psicológico.
Cuestiones de ética profesional en el uso de pruebas psicológicas. Normas vigentes.
Unidad Nº 2: La evaluación psicológica en niños.
Concepto de Evaluación Psicológica Infanto-Juvenil. Entrevista. Evaluación de sistema familiar.
La entrevista EDIJ.
La minibatería Koppitz: Bender, Figura humana, VADS.
Evaluación de la inteligencia: la escala de Weschler WISC-III.
Unidad Nº 3: Evaluación psicológica de adolescentes y adultos.
Evaluación de la personalidad: los inventarios MMPI-2 y el MIPS.
La evaluación de la inteligencia. Distintos modelos y pruebas de Inteligencia: WAIS III - Test de Matrices Progresivas de Raven.
Evaluación del Bienestar Psicológico: BIEPS-A y BIEPS-J.
Unidad Nº 4: Integración de información diagnóstica.
La integración de la información.
La especificidad de la evaluación psicológica en los distintos ámbitos; clínico, forense, laboral y educacional.
Devolución e informe psicológico.
Contenidos procedimentales para toda la materia
• Identificar las distintas concepciones teóricas que han impulsado la evaluación psicológica.
• Identificar los conceptos básicos de la Psicometría dentro de la Evaluación Psicológica.
• Diferenciar y aprender el uso de las técnicas de evaluación psicométricas.
• Reflexionar críticamente sobre las distintas técnicas de evaluación.
• Investigar y realizar trabajos de campo que muestren la comprensión de los temas.
Contenidos actitudinales
• Desarrollar una actitud reflexiva y crítica con el objeto de comprometerse en una práctica profesional responsable.
• Afianzar actitudes éticas en las distintas formas de intervención en evaluaciones psicológicas.
• Participar activamente en clase para lograr un alto nivel de conocimientos y desarrollar competencias profesionales.
• Desarrollar madurez mental y emocional para abordar los problemas a resolver de manera adecuada.
Características generales del proceso de evaluación psicológica. Encuadre.
La entrevista psicológica: tipos.
Los usos de técnicas y tests en las tareas de evaluación psicológica. Validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación. Los niveles de medición. Paradigmas cuantitativos y cualitativos. Baremos.
Evaluación y diferencias culturales: los conceptos ÉMICO y ÉTICO.
Diagnóstico. Pronóstico. El informe psicológico.
Cuestiones de ética profesional en el uso de pruebas psicológicas. Normas vigentes.
Unidad Nº 2: La evaluación psicológica en niños.
Concepto de Evaluación Psicológica Infanto-Juvenil. Entrevista. Evaluación de sistema familiar.
La entrevista EDIJ.
La minibatería Koppitz: Bender, Figura humana, VADS.
Evaluación de la inteligencia: la escala de Weschler WISC-III.
Unidad Nº 3: Evaluación psicológica de adolescentes y adultos.
Evaluación de la personalidad: los inventarios MMPI-2 y el MIPS.
La evaluación de la inteligencia. Distintos modelos y pruebas de Inteligencia: WAIS III - Test de Matrices Progresivas de Raven.
Evaluación del Bienestar Psicológico: BIEPS-A y BIEPS-J.
Unidad Nº 4: Integración de información diagnóstica.
La integración de la información.
La especificidad de la evaluación psicológica en los distintos ámbitos; clínico, forense, laboral y educacional.
Devolución e informe psicológico.
Contenidos procedimentales para toda la materia
• Identificar las distintas concepciones teóricas que han impulsado la evaluación psicológica.
• Identificar los conceptos básicos de la Psicometría dentro de la Evaluación Psicológica.
• Diferenciar y aprender el uso de las técnicas de evaluación psicométricas.
• Reflexionar críticamente sobre las distintas técnicas de evaluación.
• Investigar y realizar trabajos de campo que muestren la comprensión de los temas.
Contenidos actitudinales
• Desarrollar una actitud reflexiva y crítica con el objeto de comprometerse en una práctica profesional responsable.
• Afianzar actitudes éticas en las distintas formas de intervención en evaluaciones psicológicas.
• Participar activamente en clase para lograr un alto nivel de conocimientos y desarrollar competencias profesionales.
• Desarrollar madurez mental y emocional para abordar los problemas a resolver de manera adecuada.
0 comentarios:
Publicar un comentario en la entrada